É o tal de scrapbook, um tanto sofisticado demais para uma sala de aula.
Mas ajuda a dar uma idéia, uma forcinha prá gente adaptar ao material que temos e à faixa etária de nossos alunos.
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sábado, 19 de setembro de 2009
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Expressões
Uso estas carinhas, boquinhas e olhinhos nas lembranças e presentes que faço para a criançada, espero que seja útil para você também.
sexta-feira, 18 de setembro de 2009
Danette Genérico
Que tal fazer uma surpresa para nosso anjinhos na semana da criança e servir-lhes esta receitinha que dizem ser deliciosa?
Não experimentei ainda, quem fizer, me escreve contando o que achou.
Ingredientes:
04 colheres (sopa) de amido de milho
06 colheres (sopa) de chocolate em pó
01 litro de leite
01 gema
01 lata de leite condensado
01 lata de creme de leite
Modo de Fazer:
Misture todos os ingredientes, menos o creme de leite, leve ao fogo até engrossar. Espere a mistura esfriar um pouco e bata na batedeira, juntando o creme de leite aos poucos.
Tudo que Eu Devia Saber Aprendi no Jardim de Infância
Errôneamente quase a totalidade dos sites atribui a autoria do texto abaixo ao jornalista Pedro Bial (até sites e blogs de educação!) mas não tem nada a ver.
Na realidade, trata-se do resumo do livro do escritor (americano, se não me engano) Robert Fulghum, quem duvidar de mim, basta olhar a capa do livro, que fiz questão de copiar para os mais incrédulos.
Ignorância de muitos à parte, o texto é gratificante.
TUDO O QUE HOJE PRECISO REALMENTE SABER, APRENDI NO JARDIM DE INFÂNCIA...
Tudo o que hoje preciso realmente saber, sobre como viver, o que fazer e como ser, eu aprendi no jardim de infância.
Tudo o que hoje preciso realmente saber, sobre como viver, o que fazer e como ser, eu aprendi no jardim de infância.
A sabedoria não se encontrava no topo de um curso de pós-graduação, mas no montinho de areia da escola de todo dia.
Estas são as coisas que aprendi:
1. Compartilhe tudo;
2. Jogue dentro das regras;
3. Não bata nos outros;
4. Coloque as coisas de volta onde pegou;
5. Arrume sua bagunça;
6. Não pegue as coisas dos outros;
7. Peça desculpas quando machucar alguém; mas peça mesmo !!!
8. Lave as mãos antes de comer e agradeça a Deus antes de deitar;
9. Dê descarga; (esse é importante)
10. Biscoitos quentinhos e leite fazem bem para você;
11. Respeite o limite dos outros;
12. Leve uma vida equilibrada: aprenda um pouco, pense um pouco... desenhe... pinte... cante... dance... brinque... trabalhe um pouco todos os dias;
13. Tire uma soneca a tarde; (isso é muito bom)
14. Quando sair, cuidado com os carros;
15. Dê a mão e fique junto;
16. Repare nas maravilhas da vida;
17. O peixinho dourado, o hamster, o camundongo branco e até mesmo a sementinha no copinho plástico, todos morrem... nós também.
1. Compartilhe tudo;
2. Jogue dentro das regras;
3. Não bata nos outros;
4. Coloque as coisas de volta onde pegou;
5. Arrume sua bagunça;
6. Não pegue as coisas dos outros;
7. Peça desculpas quando machucar alguém; mas peça mesmo !!!
8. Lave as mãos antes de comer e agradeça a Deus antes de deitar;
9. Dê descarga; (esse é importante)
10. Biscoitos quentinhos e leite fazem bem para você;
11. Respeite o limite dos outros;
12. Leve uma vida equilibrada: aprenda um pouco, pense um pouco... desenhe... pinte... cante... dance... brinque... trabalhe um pouco todos os dias;
13. Tire uma soneca a tarde; (isso é muito bom)
14. Quando sair, cuidado com os carros;
15. Dê a mão e fique junto;
16. Repare nas maravilhas da vida;
17. O peixinho dourado, o hamster, o camundongo branco e até mesmo a sementinha no copinho plástico, todos morrem... nós também.
Pegue qualquer um desses itens, coloque-os em termos mais adultos e sofisticados e aplique-os à sua vida familiar, ao seu trabalho, ao seu governo, ao seu mundo e vai ver como ele é verdadeiro, claro e firme.
Pense como o mundo seria melhor se todos nós, no mundo todo, tivéssemos biscoitos e leite todos os dias por volta das três da tarde e pudéssemos nos deitar com um cobertorzinho para uma soneca. Ou se todos os governos tivessem como regra básica, devolver as coisas ao lugar em que elas se encontravam e arrumassem a bagunça ao sair.
Ao sair para o mundo é sempre melhor darmos as mãos e ficarmos juntos. É necessário abrir os olhos e perceber que as coisas boas estão dentro de nós, onde os sentimentos não precisam de motivos nem os desejos de razão.
"O importante é aproveitar o momento e aprender sua duração, pois a vida está nos olhos de quem souber ver"...
Pois penso que está na hora de muita gente acordar para vida onde muitos nem sabem porque estão aqui.
Pois penso que está na hora de muita gente acordar para vida onde muitos nem sabem porque estão aqui.
Lenda do Quero-Quero
História muito da lindinha, nem preciso dizer que vou usar quando ensinar a letra Q, rsss.
A cor tão fraquinha é de propósito, imprimi cada pedacinho na folha de sulfite e vou contornar com hidrocor.
A cor tão fraquinha é de propósito, imprimi cada pedacinho na folha de sulfite e vou contornar com hidrocor.
O Pato Pateta
A figura abaixo é um a colcha de retalhos, uma imagem aqui, outra dali, fui montando a tarefinha.
Criançadinha gosta de Vinícius, viu? Lembro de um aluno ano passado, mostrei à turma o cd dos bichos, ele apaixonou-se pela canção do Leão, vivia pedindo que eu colocasse o cd para rodar.
Evolução Psicogenética
Fiz magistério tem mais de 22 anos, se estudei, não lembro, mas vi estes dias na faculdade, me passaram estas figurinhas e o resumo, gostei - simplesinho, prático e importante - deve ajudar alguém, como um dia ajudou a mim.
Primeiramente a criança passa pela fase pré-silábica ou pré-comunicativa, essa fase acontece quando a criança tem de 3 a 4 anos, é quando ela começa a distinguir a escrita do desenho e começa querer escrever. Quando começa a escrita se parece com rabiscos e num segundo momento aparecem as letras e os números, mas não diferencia uns dos outros e não associa a escrita com a fala.
Numa segunda fase chamada de silábica ou semifonética, a criança já sabe que a escrita está relacionada com a fala e cada letra representará um som para ela e lentamente aparecerá o valor sonoro correto das letras. Nesta fase a criança tem de 5 a 6 anos.
A terceira fase, quando a criança tem de 6 a 7 anos, a escrita representa a fala com diferenças sonoras, compondo vogais e consoantes. Esta fase chama-se alfabética ou fonética.
Quando a criança chega aos 8 anos, geralmente na 2ª série do ensino fundamental, ela começa a adquirir padrões ortográficos, morfológicos e visuais. Esta fase é chamada de transicional.
Finalmente aos 10 anos, durante a fase ortográfica correta, o aluno já domina regras básicas de ortografia, sinais de acentuação, grupos consonantais, e começa a acumular o vocabulário aprendido.
Primeiramente a criança passa pela fase pré-silábica ou pré-comunicativa, essa fase acontece quando a criança tem de 3 a 4 anos, é quando ela começa a distinguir a escrita do desenho e começa querer escrever. Quando começa a escrita se parece com rabiscos e num segundo momento aparecem as letras e os números, mas não diferencia uns dos outros e não associa a escrita com a fala.
Numa segunda fase chamada de silábica ou semifonética, a criança já sabe que a escrita está relacionada com a fala e cada letra representará um som para ela e lentamente aparecerá o valor sonoro correto das letras. Nesta fase a criança tem de 5 a 6 anos.
A terceira fase, quando a criança tem de 6 a 7 anos, a escrita representa a fala com diferenças sonoras, compondo vogais e consoantes. Esta fase chama-se alfabética ou fonética.
Quando a criança chega aos 8 anos, geralmente na 2ª série do ensino fundamental, ela começa a adquirir padrões ortográficos, morfológicos e visuais. Esta fase é chamada de transicional.
Finalmente aos 10 anos, durante a fase ortográfica correta, o aluno já domina regras básicas de ortografia, sinais de acentuação, grupos consonantais, e começa a acumular o vocabulário aprendido.
Após este árduo e longo processo de alfabetização, a criança começa a produzir frases, ampliar o seu vocabulário, utilizar sinônimos, mas somente a aquisição da linguagem escrita não garante o sucesso na escola nem na vida do indivíduo ele precisa dar significado a tudo que aprendeu.
A Língua do Nhem
Cecília Meirelles dispensa comentários, a poesia é encantadora para a criançadinha pequena, vou utilizá-la para ensinar a letra N.
Letra K
Pela nova gramática, agora a letra faz parte do nosso alfabeto, mas ainda não a encontrei nos livros de educação infantil; montei então esta lição simplesinha para meus alunos, sem grandes requintes, serviu a seu propósito. Quem quiser pode usar à vontade.
quarta-feira, 16 de setembro de 2009
Papel de Parede Urso Polar
Eu sou aficcionada por imagens, tenho milhares delas, mas algumas são especiais, este urso por exemplo, adoro ver, dá uma sensação de que a vida é uma brincadeira.
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